社區兒少培力發展計畫

勸募字號: 衛部救字第1131360721號

2024/03/29 ~ 2024/12/31

更生少年關懷協會從「司法少年服務」作為開端，看見青少年走入犯罪的複雜成因，於是基於「預防勝於治療」發展出前端的兒少安置、保護、家庭支持及培力服務，除了預防兒少落入逆境，也積極維持兒少的良好狀態。

戶外探險培力活動-溯溪

社區兒少培力據點 – 新北市少年培力園

陪伴社區青少年及其家長，以探索、創新、社會參與的精神，開創不同的培力形式，讓青少年探索職涯、專業、興趣外，也從中獲得心理正向發展，反思自身議題，亦開創價值。

• 職業體驗＆生涯探索：
多元技職探索課程，讓少年親自體驗烘培、咖啡、水電、油漆泥作、實際銷售產品等。近年更開創自媒體培力平台，期待青少年學習創作、展現自我以及所在乎的議題。
• 冒險體驗教育：
划龍舟、生存遊戲、衝浪、高空設施體驗等，訓練青少年之耐力、毅力及開放性，使青少年在嘗試的過程中發現自我潛能，建立自信與內在復原能力。
• 社區志願服務學習：
帶領青少年討論如性別平等、兒少權益、公共政策等與其切身相關之議題，並實際進行社會服務，如獨老陪伴、動物志工、淨灘、無家者訪視等。使青少年對於所處的社會生活有更多的認識及理解，進而開創價值。
• 家庭支持服務：
開辦親職講座、親子活動、社區節慶活動，提供心理諮商及福利諮詢等支持性服務。

課後兒少照顧班

社區兒少培力據點 – 616 幸福工作站

服務 9-18 歲之兒少，深入了解松山區及鄰近地區因發展脈絡所形成的兒少成長背景，以及所面臨的問題，提供兒少課後照顧、家長教養工作坊與支持團體，並以「興趣和生涯探索」、「合作溝通」、「判批性思考」作為三大兒少培力重點。

• 課後照顧：給脆弱家庭兒少一個在課後可以前往的安全場域，提供餐食服務、課業輔導、社交互動學習、生活事務學習、團體經營培力。
• 家長教養工作坊與支持團體：邀請專業導師透過工作坊形式，分享教養新知或療癒心情。從過程中啟發、引導家長從不同角度思考、覺察議題。
• 兒少多元興趣與生涯探索：鼓勵兒少走出舒適圈，在玩樂中學習、探索。包含：戶外體驗活動、思辨力與媒體素養訓練、生涯探索（了解科系職業）、藝文與藝術表達、社會服務學習。
• 小小 CEO 職業體驗：帶領兒少「從 0 開始做」，體驗從設定目標、團隊討論與分工、收集分析資料、計算成本、執行，到最後反思的創業流程，培養資訊判斷及獨立思考的能力。 2024 年預計分為「飲料店」及「Pizza」兩梯次。

代間共融活動-寫春聯

【個案故事】

無處安放的滿滿情緒

國二的安安長期在學校承受同學與師長的指指點點，也開始學習用暴力去回應這些聲音。在剛來到 616 幸福工作站的時候，他宏亮的聲音總是塞滿髒話、行為經常引起孩子投訴，但他在學校已經習慣被挨罵了，被罰開合跳也滿臉無所謂。

安安的書包裡放了一條甩棍跟一副雙節棍，當衝突發生時，情緒激動的安安順手地撈出棍子，要跟對方拚輸贏。慶幸有老師的肉身阻擋，才免去一場肢體衝突。老師讓安安到旁邊獨自冷靜，並坐到他身邊，聽他將心情與不爽的原因娓娓道來。老師聽得很專心，努力協助他去面對突如其來的情緒。

大約過了一學期，日常中仍有許多衝突以及需要冷靜的時刻，但在經過反覆溝通後，安安出現了一些改變。同學們依然會因為他說髒話向老師告狀，但與他的互動變多了；安安遇到挑釁時也變冷靜了，不會第一時間就選擇動手，而是離開當下的情境，找個地方冷卻，試圖控制自己的情緒。如果還是無法解決，安安會去找信任的老師，直白地說出自己的不愉快，讓老師來協助他。

從一開始的莽撞，到如今能嘗試處理情緒，雖然安安還沒成長到跟一般的孩子一樣，可以在不發怒的狀態下請老師協助，但對一個有過動症與情緒障礙的孩子來說，這已經是莫大的改變。

社會服務學習-陪伴獨居老人春節圍爐

【注意事項】
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