微客在台灣的服務以「陪伴不中斷」為核心理念，提供孩子們豐富的數位學習資源與正確的使用觀念。 以「數位素養培育」為目標，輔以志工多元化的技能和專業知識，透過不間斷的陪伴和支持，確保孩子們透過參與微客的服務，在身心靈和數位素養上全方位的成長。
在台灣偏遠地區人口外移嚴重的地方，經濟弱勢家庭需要遠赴都市尋找工作機會，導致主要照顧者長時間不在家，孩子多為隔代教養或交由其他照顧者代為看顧。
然而孩子在缺乏關照資源的情況下，時常於課餘時間在外閒晃，或待在家中仰賴「電視保母」或「手機玩伴」來打發時間。
過度依賴網路，甚至接觸到不適當內容，這不僅對身心發展構成挑戰，更影響學識與知識的擴展，連帶面臨未來諸多限制，如教育、就業、醫療等機會的減少。
最終，數位弱勢者在未來數位化社會中將更難獲取生活必需資源，進而被社會邊緣化。
陪伴或引導孩子去正面認識和有效使用數位工具，成為孩子此刻極需面對的困境。
微客在台灣的服務以「陪伴不中斷」為核心理念，提供孩子們豐富的數位學習資源與正確的使用觀念。
以兩個計畫達成服務不間斷的理念，分別是遠距學習法的學期間「數位伴讀計畫」，以及混成學習法的「寒暑期實體梯隊服務」。
以「數位素養培育」為目標，輔以志工多元化的技能和專業知識，透過不間斷的陪伴和支持，確保孩子們透過參與微客的服務，在身心靈和數位素養上全方位的成長。
微客服務鄉鎮：新竹縣（湖口、新埔）、彰化縣（路上）、雲林縣（林內、宜梧、文光、成龍、九芎）、
台南市大內、屏東縣（里港、三地門）、花蓮縣（北濱、豐田）、台東縣（卑南、南王）
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